一、小学二年级语文下册句子仿写试题
在生活、工作和学习中，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。那么什么样的句子才更具感染力呢？以下是我整理的小学二年级语文下册句子仿写试题，希望能够帮助到大家。
例1：微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。
蒲公英妈妈的孩子被微风送到四面八方。
1、白发苍苍的老婆婆轻轻地把后的玉米摘下。
2、在炎热的夏季，**辣的太阳把小村边的一条水沟都晒干了。
例2：一阵阵狂风被大槐树挡住了。
大槐树把一阵阵狂风挡住了。
1、鸬鹚跳上渔船，它吞进喉囊里的鱼被渔人挤了出来。
2、表演过后，那些精通音乐的名流都被美妙的乐曲和新颖的艺术形式所打动。
例3：海顿创作了著名的《告别交响曲》。
著名的《告别交响曲》是海顿创作的。
1、沙滩边，海龟用肚子擦掉了小螃蟹辛辛苦苦写的诗。
2、老山羊凭借着智慧战胜了狮子和豺狗。
其他仿写的句子
1、书籍是净化心灵的清洁剂，书籍是打开智慧大门的金钥匙。
2、相识是一种闪光的美丽，相处是一种温馨的快乐，相知是一种永恒的珍贵。
3、人生应如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；
人生如一首诗，应该多一些热烈的抒情，少一些悲苦的叹息；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的基调。
4、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；
友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫；
友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。
5、如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；
如果你是一株小草，就点缀一点春意；
如果你是一根栋梁，就擎起一座座大厦；
如果你是一块木屑，就放出一丝光热。
6、我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予之时，会让自己闪光；
我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着堕落，且在堕落之时，会让自己毁灭。
7、痛苦本是欲望的产物，但也是磨练人意志的试金石；
痛苦既可能是万丈绝壁，也可能是帮助你成功的天梯。
8、时间好比一条无形的的河流，它无声地流过每一个人的身旁；
时间如同一位公正的法官，它公平地对待每一个人的是非；
时间好比一支画笔，它能在人们脸上画出沧桑；
时间如同一把刷子，它能刷掉人们心头的痛苦。
9、童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；
少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；
青年是一首诗，**澎湃，浪漫潇洒。
10、沉默是一种美德，学时是一种智慧。
学时是临产前母腹中的胎动，学时是春寒里芽苞中萌生的新绿，学时是火山喷发前在地下运行的岩浆。
11、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨；
如果一个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。
12、王昭君不是一个人物，而是一面书写着“民族团结”的大旗；昭君墓也不是一座坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。
圆明园也不是一座皇家园林，而是一个在血与火中破灭的.繁华的梦；圆明园遗址也不是一座废墟，而是一座写满民族血泪的历史耻辱柱。
13、没有欢乐的人生是悲哀的；没有忧愁的人生乏味的。
14、月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。
泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。
15、我爱太阳，因为它温暖我的身体。
我爱雨水，因为它洗净我的灵魂。
我爱光明，因为它为我指引道路。我爱黑夜，因为它让我看到星辰。
16、生命是雨过天晴后天空中出现的一抹彩虹吗？不！彩虹是转瞬即逝的，而生命却是永恒的。
生命是如履薄冰的一局棋吗？不！棋是死的，而生命却是鲜活的。
二、二年级下册语文园地二仿写景物的句子
二年级下册语文园地二仿写景物的句子如下：
1、微风，清凉清凉的，就像在空调房里。春烟，飘飘渺渺的，就像舞动的仙女。天空，碧蓝碧蓝的，就像长长的画卷。泥土，松松软软的，就像一块大面包。春雨，细细密密的，好像一根根银线。
2、晚霞，红彤彤的，就像妹妹红红的笑脸。草坪，绿油油的，就像无边无际的绿毯。露珠，亮晶晶的，就像一颗晶莹的钻石。蒲公英，毛茸茸的，就像士兵的降落伞。小草，嫩绿嫩绿的，好像穿上了绿裙子。
3、桃花，粉红粉红的，像娃娃可爱的笑脸。柳叶，细长细长的，好像小姑娘的眉毛。小溪，叮叮咚咚的，好像演奏家的琴声。树芽，嫩绿嫩绿的，就像可爱的毛毛虫。迎春花，金黄金黄的，就像歌唱的喇叭。
4、白杨，又高又直，就像威武不屈的战士。月亮，又大又圆，就像一面亮亮的银盘。柳枝，又细又长，就像小姑娘的绿草裙。星星，又闪又亮，就像一个个的小灯笼。瀑布，又高又长，像悬挂在山间的白练。山峰，又陡又峭，像一把从天而降的剑。
三、小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写
小学语文二年级下册第11课难忘的泼水节怎样仿写
我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对碃叮百顾知该版双保晶它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，后，它在草坪上等我玩。它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。
小学二年级11.难忘的泼水节。表达了周总理对人民的热爱
二年级下册课文难忘的泼水节十多个纷纷回家
二年级第11课难忘的泼水节为什么令人难忘难忘的原因如下：
1、傣族是我国云南省的少数民族。
2、总理和傣族人民一起过节的音容笑貌令人难忘。
3、总理的祝福令人难忘。
二年级下册难忘的波水节第4段仿写秋之色，古人赞之。虽悲凉颓废，但这残缺的秋却甚是迷人，让我有说不完的感慨。
谈起秋天，还得从它的颜色说起。秋天一到，原本绿油油的叶子都变得枯黄，那枯黄的残叶在树上摇摇欲坠，在午后阳光的照耀下，变得金黄，显得那样灿然炫目。夜晚，没有星星和月亮的陪伴，它便隐藏在黑暗之中，不与任何人照面，仿佛在等待着什么。
皎洁的月光偶尔还是会有的，它给予残叶光辉，让它变得璀璨夺目。对于这般景象，很多人甚是悲哀：可怜这绿叶，这秋却吸走了它们的精元，只剩下躯壳了。再多的璀璨也只是图一时之娇。然而我却认为这样的秋甚是迷人，我渐渐地爱上了这个残缺的秋，这种残缺的美。
走在梧桐树下，片片落叶从我面前飘过，我伸手抓住了一片残叶，叹道：“叶子的离开不是风的召唤，是树的舍弃！”在这舍弃当中，我领略到了这种残缺的美。踩上这些落叶，它又会沉默无语，它不想向我倾诉它的落寞，但我却能感觉得到。离开或许也是种解脱，在伤残的日子活着也会发现孤独也别有风致。
在校园里，渐渐地，不再有鸟儿的歌声，似乎是为我们的学习营造环境，我也没有流连那歌声，反而驻足倾听这沙沙的落叶声。我喜欢这样的感觉，它让我走进了另一种境界，收集着这袅娜的残迹，倒也觉得悠闲。
我心中的秋是说不尽的。在秋的日子里，我过得那样欢愉。这残缺的秋微带着点伤感，却留住了我这位匆匆过客，在这残缺的美中徜徉，过得那样欢愉。
如何评课二年级语文下册第11课泼水节评课《欢乐的泼水节》一文紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。因为学生无法感受，所以朱老师在教学过程中让学生运用自己的想象力去填补文本空白的过程，而不是机械地去接纳文本。针对本篇课文介绍居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的内容，教学时以读悟法为主，让学生通过想象、表演等手段，在情境中朗读，在朗读中感悟，获得美的体验。我的具体感受是：
第二自然段是课文的重点部分，具体生动地写了泼水的欢乐场面。在教学过程中，朱老师能够突出文章的重点，抓住文章的重点段落、重点句子、重点词语进行教学，贯彻了以读为本的教学原则，通过学生的自读、感悟，来加深学生对课文内容的理解。
泼水节离我们小朋友的生活比较遥远，比较陌生，因此，如果仅靠朗读来进行教学的话，学生就没有深刻的感性认识。基于这点，朱老师在教学过程中运用了现代化的教育手段，将傣族人民泼水的录像片段放给小朋友看，使学生如临其境，这样学生对课文内容的理解就更加深刻了。学生看完后，朱老师设计了这样一个问题：“录像很精彩，如果你在泼水节现场，你会把水泼在谁身上呢？”巧妙的提问，引起了学生的积极思维，也激起了学生说话的欲望。这一环节的设计，不仅可以培养学生的说话能力，更能加深学生对傣族人民过泼水节时泼水的意义的理解。
小学2年级语文下册，第11课《难忘的泼水节》，描写周总理是怎样的态度？难忘的泼水节
火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了.
今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节.
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了.为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯.一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空.人们欢呼着∶“周总理来了!”
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.
开始泼水了.周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福.
傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿.
清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心.
多么幸福啊,1961年的泼水节!
多么令人难忘啊,1961年的泼水节.
描写了周总理对傣族人民深深的祝福之情。以下是具体描写：
难忘的泼水节
火红火红的凤凰花开了,傣族人民一年一度的泼水节又到了.
今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节.
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了.为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯.一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空.人们欢呼着∶“周总理来了!”
周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞.
开始泼水了.周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福.
傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿.
清清的水,泼呀,洒呀!周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心.
多么幸福啊,1961年的泼水节!
多么令人难忘啊,1961年的泼水节.
泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，当日，泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国，以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。[1]
泼水节是展现傣族水文化、音乐舞蹈文化、饮食文化、服饰文化和民间崇尚等传统文化的综合舞台，是研究傣族历史的重要窗口，具有较高的学术价值。泼水节展示的章哈、白象舞等艺术表演有助于了解傣族感悟自然、爱水敬佛、温婉沉静的民族特性。同时泼水节还是加强西双版纳全州各族人民大团结的重要纽带，对西双版纳与东南亚各国友好合作交流，对促进全州社会经济文化的发展起到了积极作用。
《车里》一书中有段记载：“元旦之晨，所有贵族平民，皆沐浴更衣，诣佛寺赕佛。妇女辈则各担水一挑，为佛洗尘，由顶至踵，淋漓尽致，泥佛几为之坍倒。浴佛之后民众便互相以水相浇，泼水戏之能能事”。这段记载虽不尽其祥，但已告诉人们，泼水是傣族过年时必须举行的一项活动。上文所说的“元旦”并非公历的1月1日，而是傣历新年来临之日。
小学二年级难忘的泼水节为什么难为难忘的原因之一：傣族是我国云南省的少数民族。
难忘的原因之二：总理和傣族人民一起过节的音容笑貌令人难忘。
难忘的原因之三：总理的祝福令人难忘。
小学语文二年级找春天（仿写）小草发芽了，是春天来了吗？我们一起去寻找春天吧！
我们来到了竹林，发现了细细长长的竹笋。嗨！我们发现了春天的头发。
我们来到了小溪，发现了正在解冻的冰块。耶！我们发现了春天的肌肉。
我们来到了田野，发现了五颜六色的花朵。哈！我们发现了春天的彩灯。
我们来到了池塘，发现了忙碌的青蛙妈妈。啊！我们找到了春天的水陆坦克。
我们来到了宽阔的广场，发现了小草，原来是春天的使者；发现了花儿，原来是春天的调色盘；发现了正在放风筝的孩子，风筝花花绿绿，孩子们说说笑笑，原来是春天的希望。
原来春天是这么美丽！
